Pour Frances Tustin, le monde extérieur pour l’enfant autiste, n’est pas perçu comme un lieu d’apprentissage, mais comme une menace d’anéantissement…
L’autisme nous montre ce qui se produit lorsque les fondations sensorielles indispensables à la construction psychique de l’enfant ont été fracturées.
Le rôle du thérapeute ou de l’éducateur est de tenter de « sortir » doucement l’enfant hors de sa coquille pour qu’il puisse, enfin, habiter le monde du langage et des autres…